Laura de Souza - 2022-2

 

 

 

  Cubo 1 (3x3x3) -  cena 1: - cena 2: - cena 3: Cubo 2 (10x10x10) - cena 1: - cena 2: - cena 3: Cubo 3 (50x50x50) - cena 1: - cena 2: - cena 3:

  ROTEIRO PARA ENTREVISTA Apresentação: nome, curso, período e contar sobre o trabalho  Objetivo: entender as preferências de trajetos no EAD e motivo de usarem ou não a escada frente ao espaço MOM Conhecer o entrevistado: nome e curso. Conversas sobre a preferência de trajetos usados pela pessoa:  Qual direção é mais utilizada? O que mais atrai a atenção/curiosidade do entrevistado nesses locais. Introduzir o espaço estudado na conversa de forma sutil: caminhos do hall Quais pontos você mais acha importante existirem em um espaço de passagem? Qual trajeto através das escadas você recomendaria para chegar ao terceiro andar? Se a escada do MOM for citada perguntar o motivo e por que a pessoa gosta de passar por lá  Se não for citada perguntar se conhece o espaço, se costuma passar por lá e por quê não recomenda  SOBRE AS ENTREVISTAS As entrevistas feitas na última semana ajudaram muito no desenvolvimento da nossa intervenção. Nós entrevistamos 6 pessoas, sendo el...

 

  Na disciplina de Ateliê Integrado de Arquitetura, nos foi passado a seguinte tarefa:   formar um grupo de 6 ou 7 pessoas e escolher um local do EAD para realizar uma intervenção espacial.      O meu grupo tem 7 pessoas: eu, Luíza Belode,  Laura de Souza, Vitória Barbosa, Kimberlly Viviane, Amanda Cardoso e Geovana Guilherme; nós juntamos e escolhemos três opções possíveis para escolher, no fim, apenas uma.     A primeiro foi o espaço ao lado do elevador no primeiro andar da escola. Escolhemos esse local pois é grande, tem uma ótima estrutura para receber uma exposição e está na rota da maioria dos estudantes. Entretanto, outros dois grupos escolheram esse mesmo lugar, então decidimos não usá-lo.                                                          A segunda foi espaço aberto em frente ao elevad...

 

  Galeria Cildo Meireles - Inhotim - 10/22

Após a leitura do livro do Hertzberger, senti que todas as pessoas do grupo se tornaram mais atentas aos detalhes dos lugares onde estamos. A rotatividade dos grupos permitiu trazer exemplos diferentes a mesmos conceitos. Nos grupos em que estive, foi muito discutido o efeito do espaço sobre nós: se ele é convidativo, interativo, finalístico, influenciável, funcional, etc. Quais detalhes em cada espaço fazia ele ter ou não essas características, e em outros exemplos (como escolas em que já estudamos, shoppings, ou em outros ambientes do próprio prédio da EAD). Mas uma coisa que não foi concluída nas rodas de conversa é a função do projetista no momento da construção. Pareceu relativamente simples apontar as características de um espaço e o que poderia ser diferente, mas foi muito difícil pensar como isso poderia ser pensado previamente, já que só vimos os impactos nos indivíduos (no caso, nós mesmos) depois que aquele espaço já existe.